Soy Alicia Victoria Fernández Romero y esta semana he asumido el papel de
rastreador.
Mi deber esta semana está siendo (después de tratar junto
con el grupo la revisión conceptual que presenta la práctica) la búsqueda de
archivos (vídeos, textos, artículos, etc.) que se encuentren relacionados con
esta herramienta de la web 2.0 que nos permitan al grupo, en general, una mayor
compresión respecto a dicha herramienta y su utilización en el sistema educativo y, más concretamente, en el ámbito de la Educación Social.
Para empezar, explicaremos (todos los componentes del grupo)
de qué trata uno de los documentos que se ofrecen en la actividad
teórico-práctica 2: “Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food".
Es necesario, para empezar, determinar que el fenómeno
técnico-social de la web 2.0 apareció en el año 2004 y se caracteriza,
principalmente, por aplicaciones como : Wikipedia (la mayor y más popular obra
de consulta en Internet, de libre acceso y de carácter editable), Youtube (que fue creado en
2005 y se utiliza para subir y compartir vídeos), Flickr (su función es
compartir imágenes y vídeos en línea, además ha sido utilizada en la práctica 2
de esta asignatura para la búsqueda de imágenes con Licencia Creative Commons),
Blogger (que permite crear y publicar una “bitácora en línea”, es decir, un
blog, que además está siendo utilizado como portafolios electrónico de prácticas de esta
asignatura), etc.
O’Reilly (principal promotor de la web 2.0) señala 7 principios
fundamentales sobre los que se constituyó dicha web, entre los que vemos
conveniente destacar: el software no limitado a un solo dispositivo, el
fortalecimiento de la inteligencia colectiva y las experiencias enriquecedoras
de los usuarios.
Este libro, por tanto, pretende profundizar en este momento
evolutivo de Internet. Para ello, sus autores se plantean si nos encontramos
ante una realidad creativa respecto a la inteligencia colectiva, o si,
simplemente, se trata de un uso consumista de estos medios.
Por ello, pensamos que se trata de un libro útil ya que hoy
en día, se ha estado indagando sobre el papel que juega Internet y este tipo de
tecnologías, y las oportunidades que brinda tanto en el ámbito educativo, como
en el ámbito de negocios, así como también en un gran abanico de ámbitos.
Dejando aparte la tarea grupal y centrándome en mi trabajo
como rastreador, he dado con una página que se puede relacionar muy bien con
esto último de lo que se ha hablado respecto a la web 2.0 en la educación y lo
que ella conlleva como herramienta didáctica.
En el IV congreso de CiberSociedad de 2009, bajo el lema: “Crisis
analógica, futuro digital”, se analizan formas de interacción que permite
la web 2.0, para que los docentes establezcan una comunicación fluida y
dinámica en el desarrollo de tutorías y el alcance de logros propuestos en el
desarrollo de las actividades por parte de los estudiantes.
Además, en este documento aparece dicha herramienta como una
ventaja indiscutible hacia la educación, pues se trata de un instrumento que
permite compartir archivos de todo tipo, en línea y una mayor comunicación y
más directa entre el educador y el educando. Sin embargo, también se señalan
algunas desventajas como son la saturación de estos medios y la violación de los
derechos de autor en determinados archivos(imágenes, vídeos, textos, etc.), por ejemplo, aunque para ello existen las Licencias Creative Commons, anteriormente trabajadas.
El uso de todas estas tecnologías permite que los usuarios
puedan manejar herramientas como apoyo en los servicios de educación,
especialmente en lo que tiene que ver con el E_learning ( un sistema de
aprendizaje que se desarrolla a través del manejo de medios electrónicos, basándose en la
utilización de computadoras, dispositivos electrónicos, entre otros; donde a
través de estos, se le proporciona material educativo al alumno para su
aprendizaje.) y el B_learning (se trata de un aprendizaje semipresencial, es el
aprendizaje facilitado a través de la combinación eficiente de diferentes
métodos de impartición, modelos de enseñanza y estilos de aprendizaje, y basado
en una comunicación transparente de todas las áreas implicadas en el curso).
Por otro lado, también (en grupo) hemos echado un vistazo a
la conferencia que se llevó a cabo en el año 2009 en el Salón de actos de la
Facultad de Educación de la Universidad de Murcia sobre las TIC y su utilización en la Educación Social a
través de la “Fundación BIP-BIP”.
Dicha fundación se ha dedicado, desde el año 2002, a la acción
social educativa apoyada en las nuevas tecnologías colaborando con diferentes
ONGs y numerosas asociaciones mediante la figura del Educador Social (con el
fin de desarrollar proyectos dirigidos a las minorías a través de la educación
no formal y las TIC).
Este acercamiento de las nuevas tecnologías, no simplemente
se dirige a los grupos excluídos o en riesgo de exclusión, sino que también
están destinadas a aquellos profesionales de la enseñanza que comienzan a
adentrarse en una era de la información y la tecnología, a los llamados “inmigrantes
digitales”.
La misión de esta fundación consiste en el desarrollo de
proyectos solidarios y ayuda tecnológica a distintas ONGs, intentando la
integración social, la incorporación a la Sociedad de la Información (tanto de
colectivos excluidos o en riesgo de exclusión) y el Respeto por el medio ambiente (ámbito que es desarrollado
también por el Educador Social).
Para lograr esta intención de difundir las nuevas
tecnologías a la sociedad más desfavorecida, se han creado las llamadas “Aulas
BIP BIP” a través de las cuales, mediante una formación personalizada, se
pretende llevar a cabo proyectos solidarios familiarizando a todo tipo de
colectivos con las TIC, como pueden ser: discapacitados (intelectuales y
físicos), inmigrantes, menores, personas mayores, enfermos, drogodependientes,
personas sin hogar, minorías étnicas, mujeres, etc. Así como también se ha llevado a
cabo la utilización de las TIC en personas con problemas de comunicación y
autismo.
En esta conferencia, Oscar Delgado, afirma que, hoy en día,
las ONGs son muy importantes a la hora de combatir la “brecha digital”, pues es
su función concienciar a sus miembros sobre la importancia de la utilización
de esta tecnología y estos medios de comunicación para evitar la exclusión
social.
Por último, uno de los aspectos más importantes que se
señalan es la necesidad de desarrollar, hacia estos colectivos, nuevas formas
de relación con sus semejantes, para fomentar el trabajo en equipo y la
integración de los mismos.
Independientemente del visionado de este documento por el
grupo, yo como rastreador he explorado determinadas páginas y me ha llamado la
atención un fragmento de un artículo de Antonio Tejada sobre lo que él llama “la
discapacidad 2.0”: “El momento del colectivo de las personas con
discapacidad ha llegado. La nuevas tecnologías de la información son una
pieza clave en la lucha de los derechos de los discapacitados y su plena
inclusión digna y sin hipotecas en la sociedad del siglo XXI. Antes ya lo
consiguieron otros colectivos: mujeres, negros, homosexuales… La Discapacidad
2.0 es el vehículo que nos unirá para luchar en un mismo frente común:
Por la libertad, por la igualdad, por la integración real y por la
democracia de todos los pueblos.”
Respecto a esta Conferencia es
interesante la visualización de este vídeo :
En él se muestra como la Corporación ECOS en su labor psicosocial, se encarga de formar a personas en condición de discapacidad a fin de lograr su inclusión laboral, a través de las nuevas tecnologías y un programa integral que logre potencializar sus capacidades, destrezas y habilidades.
En él se muestra como la Corporación ECOS en su labor psicosocial, se encarga de formar a personas en condición de discapacidad a fin de lograr su inclusión laboral, a través de las nuevas tecnologías y un programa integral que logre potencializar sus capacidades, destrezas y habilidades.
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